Assignement 5 bis

Ho appena letto le precisazioni del prof Formiconi a proposito dell'uso delle fonti bibliografiche e sono rimasto favorevolmente colpito dai suoi commenti. Infatti anche io ritengo che questi strumenti siano molto importanti per una comprensione maggiore e per raggiungere una costruzione ed una rielaborazione autonoma delle proprie conoscenze. Infatti rileggere ciò che si impara normalmente nei testi didattici e alle lezioni alla luce anche delle ultime scoperte e verifiche sperimentali può essere molto utile per correggere nostri errori nella comprensione di un argomento o nell'apporfondimento di questo e, soprattutto, capire le teorie che noi stiamo studiando. Queste, difatti, non sono monoliti da imparare e butatre giù a memoria per passare un esame ma , al contrario, sono modelli fallibili ma ragionati sul funzionamento e la descrizione di un sistema complesso ed affascinante come quello umano. Oserei dire che anche questi strumenti, quindi, sono tasselli fondamentali della rete di connessioni su cui si basa il nostro apprendimento e sviluppo professionale e culturale.

Assignment 7

Ho seguito il consiglio del prof. Formiconi sull'oppportunità di consultare ed iscriversi al sito MedAl riguardanti algoritmi ed indicatori medici. Curiosando tra le varie voci ho trovato un indice di gravità di traumi craniali e cerebrali per sport di contatto. Mi sono divertito a calcolare gli effetti di un calcio laterale che ho ricevuto per sbaglio di un mio amico mentre mi allenavo con lui con i colpitori.

Nonostante l'indicatore classifichiil mio trauma come temporaneo, non sono così convinto che sia stato così, soprattutto per quanto riguarda il livello di attenzione di questi miei giorni.....

A parte scherzi vi consiglio a tutti di consultare il sito perché è un simpatico modo di approcciarsi a una classificazione clinica seconso me.

PS: se avete avuto simili esperienze durante allenamenti o gare:

http://www.medal.org/visitor/www/active/ch36/ch36.06/ch36.06.04.aspx

Connessioni:assignement 3

Purtroppo ho avuto solo ora il tempo di leggere l'articolo del prof. Formiconi sulle connessioni e l'ho ritenuto molto interessante, anche se preferirei focalizzare quetso interventosu dei temi che non sono stati trattati molto negli interventi dei vari blog. Infatti volevo rispondere a coloro che parlavano di una dicotomia tra l'aspetto sovrastrutturale delle connessioni e il "nocciolo duro" della conoscenza specifica. Personalmente ritengo che la comprensione delle reti nell'apprendimento anche del nostro corso di laurea sia molto importante: come potremmo altrimenti provare interesse in corsi tanto diversi come biochimica, anatomia e psicologia?
E' necessario comprendere che tutti questi aspetti non sono solo tappe separate da superare una per volta, ma sono parte di un percorso di comprensione dell'essere umano nella sua totalità. Inoltre è anche possibile comprendere meglio anche le singole matreie che si stannostudiando se siamo in grado di ricollegare le conoscenze apprese in precedenza per la comprensione migliore di un nuovo argomento. Le conoscenze di Biologia non sono chiuse nel compartimento del karp, ma sono necessarie anche per la comprensione di argomenti successivi.
Grazie ancora per l'attenzione a questi deliri!

Pubmed assignment 5

Ero curioso di osservare il materiale ed il funzionamento di pubmed come consigliato dal prof. Formiconi e quindi mi sono messo a cercare un argomento che mi potesse interessare: gli effetti dell'avvelenamento causato dal morso di vipera.
Infatti vivendo in una zona di campagna in Casentino mi capita talvolta di incontrare qualche simpatico(!!!!) animaletto di questa specie mentre vado a correre lungo qualche sentiero o mi diverto a cercare i funghi.
Oltre ad ovvi comportamenti di prudenza come non frugare con mani nude in cespugli e tenere a portata di mano un bastoncello a forma di y volevo sapere gli effetti nocivi e i sintomi da avvelenamento vero e proprio(dato che non sempre il morso lo causa).
Questo articolo scritto in un inglese non ostico è stato illuminante da leggere:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17265901?ordinalpos=10&itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_DefaultReportPanel.Pubmed_RVDocSum
Consiglio tutti di consultare comunque pubmed perché è una libreria virtuale particolarmente utile ed interessante!

Riflettiamo sul copyright

Dopo aver letto l'articolo sul blog del prof . Formiconi e il link sul fiumetto presente ho ragionato anche io su questo delicato argomento. In effetti oggi ritengo che l'abuso che è stato fatto in passato del diritto d'autore ha portato all'altrettanto evidente abuso nella sua violazione.
Ma d'altronde come è possibile lamentarsi dei danni che causa la diffusione pirata delle informzioni quando finoa pochi anni fa un film od un cd erano monopolio di poche aziende che stabilivano prezzi assurdi(anche + di 30 euro!) per i loro prodotti?
E ancora più importante diventa questo problema diventa quando si parla di materiale didattico e sceintifico!
Non sarebbe più giusto che lo Stato acquistare i diritti d'autore delle pubblicazioni scolastiche per mettere liberamente online il lro contenuto piuttosto che dover finanziare di volta in volta il loro acquisto per gli studenti che non possono permetterseli?
Oppure che si trovno sponsorizzazioni private per uno scopo simile?
Sarebbe un ottimo modo per condividere liberamente il sapere senza ledere il diritto di chi ha faticsamente creato quelle opere ad avere una ricompensa per il loro lavoro.
Che ne pensate?

Dopo la fine delle esercitazioni di anatomia( che personalmente ho ritenuto molto utili)ho pensato che è stato un peccato non aver potutot assistere anche ad esercitazioni che riguardassero preparati anatomici paraffinati( che sono comunque disponibili per la visione). Infatti, pur avendoli osservati alcune volte per conto mio insieme ad altri studenti, avrei ritenuto più proficua una spiegazione guidata da un professore. Non ritenete che sarebbe una buona idea includere nelle esercitazioni future l'osservazione di preparati anatomici più complicati come spalla, ginocchio e articolazioni coxofemorali? Una cosa è imparare a memoria nel libro la loro struttura, un'altra è poterli visionare di persona.......

Anatomia crux atque delicia

Rispondo al commento di franci_yzma che condivido pienamente. Ritengo che lo sforzo che stiamo facendo per studiare anatomia in questo metodo per poterla poi esporre oralmente ad un esame sia importante non solo per il voto conseguito. Sinceramente penso che il valore dell'esame di anatomia non sia misurabili con i crediti che questo porta, ma che sia da riscontrare nell'importanza che queste conoscenze avranno per noi nel futuro. E' più importante lo stress ed i trentesimi o la comprensione dell'essere umano?

Dato che sono così angosciato dall'esame di anatomia al punto di mettere un sondaggio sul mio blog(che spero nessun folle voglia degnare) volevo però sapere la vostra opinione sul fatto che da quest'anno l'esame da test online sia diventato orale. Personalmente rotengo che questo dal punto di vista dell'apprendimento sia un vantaggio, anche se devo dire che sto avendo uno stress terribile( e guardandomi è molto evidente!!!!). Ero curioso di ricevere le vostre impressioni.
A presto!!!!!!!